二、ことばはかわる？ーいろいろな語法 [講座]
＜前回の答えおよび解説＞
レッスン１、読点をで「二重にし」で打つか「二重にして」で打つかで意味が異なります。読点をおろそかにしてはいけないということです。
レッスン２、文はなるべく短めにという例です。「高原だった。」「冷たかった。しかし」と続けると分かり易いです。
レッスン３、文体を統一すること。「ですか」（敬体）と「だ」（常体）を混在させない、文末の「だろう」（常体）を敬体にするなら「でしょう」。
レッスン４、ア、（あなたは）「待つ」のだから＜述語＞という成分。イ、呼びかけや感動詞は＜独立語＞。ウ、「すいすいと」が「飛んでいる」を修飾（詳しくする）する＜連用修飾語＞、修飾される（うける）ほうが用言なら連用修飾語、体言なら連体修飾語。エ、「私は（主語）夏には（連用修飾語）旅行する（述語）」という意味をとらえること。オ、（それは）「ぼくです」という意味で＜述語＞です。
レッスン５、a＜複合語＞は、「はだ」「寒い」、「青」い「空」、「見」「知らぬ」。b＜接頭語＞は、「こ」「きれい」、「み」「ほとけ」、「お」「宮」。c＜接尾語＞は、「静か」「さ」、「えら」「ぶる」、「お宮」「さん」、「秋」「らしい」。あとの「オオカミ」「よろこび」「真珠」は１語のことばです。《以上解答です》 ＊つづく
第二章 言語編 表現のための12か条 その二／ことばはかわる？
＜プロローグ＞ 次のア～オの各文には従来、誤りとされる言葉遣いが含まれる（下線部）が、これについて考えましょう。
ア、新しく輸入されたパンは、いつになったら食べれるのでしょうか。
ポイント：「食べれる」は一部地方では昔から何ら問題なく使用されているが、全国的にも最近は、ほとんど疑問視されなくなりましたね。ただ、テレビのテロップ（主にNHK）では修正されて「食べられる」としています。文法的には誤りだからです（後半解説）。
イ、近頃の若者とかは言葉を知らないから、「自分的には」などという。
ポイント：「～的」という言い方は便利？なものだから、やたらと使いますね。最近、「個人的には」という言葉が多発しています。「私は」となぜはっきり言えないのでしょうか。なお、文中の「～とか」は、並立の助詞だから、「AとかBとか」というときに使いましょう。
ウ、先日、私の娘が「きれいくない」と口にするのを聞いて、なにか変だなと思った。
ポイント：これは「おもしろくない」「大きくない」などとの類推からでしょう。ある形容詞を否定するときに使いますが、「きれい」は「～い」ではなくて「きれいだ」という形容動詞だから、「きれいでない」が正しいのです。「嫌いくない」「好きくない」もだめ。
エ、「とてもおいしいです」というのはワンパターンの味覚感想です。
ポイント：いつのまにか定着してしまった言葉遣いですから、おかしいと言うほうがおかしいかもしれませんが、貧弱な語彙（ごい）のなせるわざ。「けっして」や「ぜんぜん」と同様の否定を伴う副詞というのが本来です。「ぜんぜんよかった」と言われると、私などは耳を疑います。
オ、何かと耳障りなのが、「すごい」の連発。ああ、「耳障り」がいいなんて言わないでね。
ポイント：「すごい上手です」「すごい疲れたよ」など、文法的（「すごく」が正しい）にも語彙的にも問題です。そのうち「すごくすごい」と言われそうで、気味が悪い。
（この項つづく）
レッスン１、読点をで「二重にし」で打つか「二重にして」で打つかで意味が異なります。読点をおろそかにしてはいけないということです。
レッスン２、文はなるべく短めにという例です。「高原だった。」「冷たかった。しかし」と続けると分かり易いです。
レッスン３、文体を統一すること。「ですか」（敬体）と「だ」（常体）を混在させない、文末の「だろう」（常体）を敬体にするなら「でしょう」。
レッスン４、ア、（あなたは）「待つ」のだから＜述語＞という成分。イ、呼びかけや感動詞は＜独立語＞。ウ、「すいすいと」が「飛んでいる」を修飾（詳しくする）する＜連用修飾語＞、修飾される（うける）ほうが用言なら連用修飾語、体言なら連体修飾語。エ、「私は（主語）夏には（連用修飾語）旅行する（述語）」という意味をとらえること。オ、（それは）「ぼくです」という意味で＜述語＞です。
レッスン５、a＜複合語＞は、「はだ」「寒い」、「青」い「空」、「見」「知らぬ」。b＜接頭語＞は、「こ」「きれい」、「み」「ほとけ」、「お」「宮」。c＜接尾語＞は、「静か」「さ」、「えら」「ぶる」、「お宮」「さん」、「秋」「らしい」。あとの「オオカミ」「よろこび」「真珠」は１語のことばです。《以上解答です》 ＊つづく
第二章 言語編 表現のための12か条 その二／ことばはかわる？
＜プロローグ＞ 次のア～オの各文には従来、誤りとされる言葉遣いが含まれる（下線部）が、これについて考えましょう。
ア、新しく輸入されたパンは、いつになったら食べれるのでしょうか。
ポイント：「食べれる」は一部地方では昔から何ら問題なく使用されているが、全国的にも最近は、ほとんど疑問視されなくなりましたね。ただ、テレビのテロップ（主にNHK）では修正されて「食べられる」としています。文法的には誤りだからです（後半解説）。
イ、近頃の若者とかは言葉を知らないから、「自分的には」などという。
ポイント：「～的」という言い方は便利？なものだから、やたらと使いますね。最近、「個人的には」という言葉が多発しています。「私は」となぜはっきり言えないのでしょうか。なお、文中の「～とか」は、並立の助詞だから、「AとかBとか」というときに使いましょう。
ウ、先日、私の娘が「きれいくない」と口にするのを聞いて、なにか変だなと思った。
ポイント：これは「おもしろくない」「大きくない」などとの類推からでしょう。ある形容詞を否定するときに使いますが、「きれい」は「～い」ではなくて「きれいだ」という形容動詞だから、「きれいでない」が正しいのです。「嫌いくない」「好きくない」もだめ。
エ、「とてもおいしいです」というのはワンパターンの味覚感想です。
ポイント：いつのまにか定着してしまった言葉遣いですから、おかしいと言うほうがおかしいかもしれませんが、貧弱な語彙（ごい）のなせるわざ。「けっして」や「ぜんぜん」と同様の否定を伴う副詞というのが本来です。「ぜんぜんよかった」と言われると、私などは耳を疑います。
オ、何かと耳障りなのが、「すごい」の連発。ああ、「耳障り」がいいなんて言わないでね。
ポイント：「すごい上手です」「すごい疲れたよ」など、文法的（「すごく」が正しい）にも語彙的にも問題です。そのうち「すごくすごい」と言われそうで、気味が悪い。
（この項つづく）
一、ことばには決まりがある [講座]
＊前回の答え／すべて〇である。
用語の説明
① ＜文＞とは、考えや感情を表す一続きの言葉の列をいい、句点（？や！の場合もある）をつけて まとまりを示す。
② 文中でさらに細かく分けて、意味や読み方の区切りをつけるのが、読点である。
③ ＜文体＞とは、文章の「姿・形」をいうが、ふつうは文末の表現から「だ。である。」の＜常体＞と、「です。ます。」の＜敬体＞に分けられる。
④ 右のほか、「話し言葉」または「口語体」、「書き言葉」または「文語体」をいう場合もある。
⑤ 主語・述語・修飾語・接続語・独立語などを＜文の成分＞といい、一つの成分で一つの文を表す場合を「一語文」という。《例》私？（主語のみ）、行くよ（述語のみ）、ああ（独立語のみ）
⑥ 言葉の最小の単位が＜単語＞で、そのうち＜自立語＞が、名詞・代名詞・動詞・形容詞・形容動詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞、＜付属語＞が、助詞・助動詞、計１１の＜品詞＞に分類される。
⑦ 一つ以上の単語が集まって＜文節＞となる。（小さい単位から、単語ー文節ー文ー段落ー文章となる。）
⑧ 自立語の中には、次のような、ア＜複合語＞イ＜接頭語＞ウ＜接尾語＞がある。
《例》ア 本箱・書き始める・名高い・人々 イ お湯・ご飯・真っ黒・全日本 ウ 深さ・私たち・中村君・春めく
レッスン
１．次の文に１つ読点をつけて分かり易くしなさい。
二重にしてくびにかける数珠。
２．次の文章はだらだらと長いので、句点や接続詞を用いて分かり易くしなさい。
私が歩いているのは、海抜八百メートルほどの高原だったので、六月の末といっても、風はまだ冷たかったが、見るかぎり目の覚めるような若葉で、山道の道端には（後略）
３．次の文を正しい文体に改めなさい。
「あなたの好きな科目はなんですか」ときかれたら、「国語だ」と答えるだろう。
４．次の各文の下線部の＜文の成分＞を答えなさい。
ア、待ってなさい、すぐ帰りますから。
イ、ひろしさん、用意はできましたか。
ウ、すいすいとつばめが空を飛んでいる。
エ、夏は旅行することにしている。
オ、はい、ぼくです。
5．次の語群から、a＜複合語＞、b＜接頭語＞、c＜接尾語＞をみつけて記号をつけなさい。
・はだ寒い ・青空 ・こぎれい ・静けさ ・オオカミ ・えらぶる
・よろこび ・真珠 ・見知らぬ ・みほとけ ・お宮さん ・秋らしい
＊正解は次回に
用語の説明
① ＜文＞とは、考えや感情を表す一続きの言葉の列をいい、句点（？や！の場合もある）をつけて まとまりを示す。
② 文中でさらに細かく分けて、意味や読み方の区切りをつけるのが、読点である。
③ ＜文体＞とは、文章の「姿・形」をいうが、ふつうは文末の表現から「だ。である。」の＜常体＞と、「です。ます。」の＜敬体＞に分けられる。
④ 右のほか、「話し言葉」または「口語体」、「書き言葉」または「文語体」をいう場合もある。
⑤ 主語・述語・修飾語・接続語・独立語などを＜文の成分＞といい、一つの成分で一つの文を表す場合を「一語文」という。《例》私？（主語のみ）、行くよ（述語のみ）、ああ（独立語のみ）
⑥ 言葉の最小の単位が＜単語＞で、そのうち＜自立語＞が、名詞・代名詞・動詞・形容詞・形容動詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞、＜付属語＞が、助詞・助動詞、計１１の＜品詞＞に分類される。
⑦ 一つ以上の単語が集まって＜文節＞となる。（小さい単位から、単語ー文節ー文ー段落ー文章となる。）
⑧ 自立語の中には、次のような、ア＜複合語＞イ＜接頭語＞ウ＜接尾語＞がある。
《例》ア 本箱・書き始める・名高い・人々 イ お湯・ご飯・真っ黒・全日本 ウ 深さ・私たち・中村君・春めく
レッスン
１．次の文に１つ読点をつけて分かり易くしなさい。
二重にしてくびにかける数珠。
２．次の文章はだらだらと長いので、句点や接続詞を用いて分かり易くしなさい。
私が歩いているのは、海抜八百メートルほどの高原だったので、六月の末といっても、風はまだ冷たかったが、見るかぎり目の覚めるような若葉で、山道の道端には（後略）
３．次の文を正しい文体に改めなさい。
「あなたの好きな科目はなんですか」ときかれたら、「国語だ」と答えるだろう。
４．次の各文の下線部の＜文の成分＞を答えなさい。
ア、待ってなさい、すぐ帰りますから。
イ、ひろしさん、用意はできましたか。
ウ、すいすいとつばめが空を飛んでいる。
エ、夏は旅行することにしている。
オ、はい、ぼくです。
5．次の語群から、a＜複合語＞、b＜接頭語＞、c＜接尾語＞をみつけて記号をつけなさい。
・はだ寒い ・青空 ・こぎれい ・静けさ ・オオカミ ・えらぶる
・よろこび ・真珠 ・見知らぬ ・みほとけ ・お宮さん ・秋らしい
＊正解は次回に
